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S1

1.  ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE?

1.1. Camino hacia el saber

1.2. El reto de aprender

1.3. Autoaprendizaje

1.4. Motivación

1.- Romero, A., Jara, P. (s/f). Capítulo 1, Concepto de aprendizaje. http://www.um.es/docencia/agustinr/ac/ac0506Cap1.pdf 

2.- Saber. (2015). Definición de saber. Conceptodefinición.de. http://conceptodefinicion.de/saber/

3.- Domingo, J., Segura, J. (s/f). Enseñar a aprender, el reto docente. Barcelona: UPC.  https://upcommons.upc.edu/bitstream/handle/2117/104369/Un%20reto%20docente.pdf 

4.- UDLA. (2016). Autoaprendizaje. Fichas para el estudiante. http://www.udla.cl/portales/tp6c6191b55q52/uploadImg/File/autoaprendizaje/Ficha%200%20Autoaprendizaje.pdf  

5.- Dussel, I. (2003). Educ. Soc., Campinas, vol. 24, n. 82, p. 213-219, abril 2003 213. Disponível em <http://www.cedes.unicamp.br>. http://www.scielo.br/pdf/es/v24n82/a11v24n82.pdf  

6.- García, J. (s/f). Tipos de motivación: las 8 fuentes motivacionales. Psicología y mente. https://psicologiaymente.com/psicologia/tipos-de-motivacion  

7.- Motivación. (2018, 13 de agosto). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 17:18, agosto 22, 2018 desde https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Motivaci%C3%B3n&oldid=109943126 

Pregunta
La autonomía es algo que se requiere cuando se estudia en modalidad online, ¿sí o no y por qué?
S2

2. HÁBITOS DE ESTUDIO

2.1. Concentración

2.2. Factores externos e internos de la concentración

2.3. Técnicas de relación física y mental

2.4. Planificación del tiempo


1.- Gabinete psicopedagógico. (s/f). Hábitos de estudio. UGR. https://www.ugr.es/~ve/pdf/estudio.pdf 

2.- Concentración (psicología). (2018, 27 de febrero). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 00:21, agosto 24, 2018 desde 

3.- X Redactores. (2012). Pautas para mejorar la concentración. Factores internos y externos. Mailxmail.com. 

4.- Natalia y Marcos. (s/f). Relajación física y mental. Aprende a aprender. https://emowe.com/relajacion-fisica-y-mental/ 

5.- Catalán, S. (2017). Planificación del tiempo. Blog de psicología. CIPSIA Psicólogos. http://www.cipsiapsicologos.com/blog/planificacion-del-tiempo/ 

Pregunta
¿Es importante confeccionar un horario para estudiar y con ello obtener los mejores resultados?
  S3

3. ESTRATEGIAS DE ESTUDIO

3.1. El resumen

3.2. Cuadro sinóptico

3.3. Mapa conceptual

3.4. Síntesis

3.5. Reporte de lectura

3.6. Tomar notas o apuntes

3.7. Fichas de trabajo

3.8. Mapa mental

3.9. Ensayo


1.- Gómez, M. (s/f). Técnicas de estudio y estrategias de aprendizaje. http://www.edu.xunta.gal/centros/iesfelixmuriel/system/files/metodo+estudio.pdf 
2.- Peña, L. B. (s/f). el resumen, claves para su elaboración. http://cmap.javeriana.edu.co/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1GDRP9PY4-VJX0X3-W8
3.- UDLA. (2012). Esquema o cuadro sinóptico. Fichas para el estudiante. http://www.udla.cl/portales/tp6c6191b55q52/uploadImg/File/autoaprendizaje/Ficha%204%20Cuadro%20sino%CC%81ptico.pdf 
5.- Editorial Definición MX. (2014). Síntesis. Definición MX. Fecha: 28/05/2014. CDMX. https://definicion.mx/sintesis/

6.- Wordpress. (2012). El reporte de lectura. https://centralespiritamex.files.wordpress.com/2012/01/el-reporte-de-lectura.pdf 

7.- IEMS. (s/f). Toma de apuntes. http://academicos.iems.edu.mx/cired/docs/inn/toma_de_apuntes_actividades_ESTUDIANTES.pdf 

8.- Enciclopedia de Ejemplos (2017). "Ficha de trabajo". Recuperado de: 

https://www.ejemplos.co/ficha-de-trabajo/ Fuente: https://www.ejemplos.co/ficha-de-trabajo/#ixzz5P8dbY600 

9.- Mapa mental. (2018, 24 de agosto). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 22:47, agosto 24, 2018 desde 

https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Mapa_mental&oldid=110161808 

10.- Ensayo. (2018, 24 de agosto). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 22:50, agosto 24, 2018 desde https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Ensayo&oldid=110167031 

Actividad de redacción...
¿Qué es un ensayo?
S4

4. APRENDE A LEER

4.1. Tipos de lectura

4.2. Lectura contextual

4.3. Comprensión de la lectura

4.4. Autoevaluación

4.5. Resolución de exámenes.


1.- Universia. (2017). 7 diferentes tipos de lectura. Universia República Dominicana. Universia.net. 

http://noticias.universia.com.do/cultura/noticia/2015/07/22/1128690/7-diferentes-tipos-lectura.html 


2.- Sánchez, L. C. (2011). La lectura contextual. Redalyc. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70122361002 


3.- Escatep. (s/f). Comprensión de la lectura. http://www.escatep.ipn.mx/Docentes/Documents/Lecturas/Palabras/La-lectura.pdf 


4.- “Autoevaluación” (s/f.). En QueSignificado.com. Disponible en: http://quesignificado.com/autoevaluacion/  [Consultado: 25 de agosto de 2018]. Fuente: 

http://quesignificado.com/autoevaluacion/ 


5.- Guerra, J. (s/f). 12 estrategias para conseguir la mejor nota en los exámenes. Enplenitud.com. 

https://www.enplenitud.com/12-estrategias-para-conseguir-la-mejor-nota-en-los-examenes.html 


6.- Examen (evaluación estudiantil). (2018, 14 de junio). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 00:29, agosto 26, 2018 desde 

https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Examen_(evaluaci%C3%B3n_estudiantil)&oldid=108679474 


7.- Moodle. ((s/f). Tipos de preguntas. https://docs.moodle.org/all/es/Tipos_de_preguntas 

Pregunta
¿Qué obtienes mediante la lectura?
S5

5. LECTURA Y ANÁLISIS LITERAL DE INFORMACIÓN

5.1. Estrategias cognitivas para el análisis de la información

5.2. Identificación de estructuras de organización de la información

5.3. Uso y elaboración de diagramas analíticos

5.4. Uso y elaboración de mapas conceptuales

5.5. Análisis de la estructura de la información


1.- Urbina. (s/f). El análisis de texto. http://urbinavolant.com/archivos/lengua/comtexto.PDF
2.- Estévez, E. H. (s/f). Estrategias cognitivas para la comprensión de textos en educación superior. UNISON. http://publicaciones.anuies.mx/pdfs/revista/Revista94_S2A1ES.pdf 
3.- Organización de la información. (2018, 3 de mayo). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 20:48, agosto 26, 2018 desde https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Organizaci%C3%B3n_de_la_informaci%C3%B3n&oldid=107516532 
4.- Files.sld.cu. (2013). La organización de la información. http://files.sld.cu/bmn/files/2013/10/la-organizacion-de-la-informacion.pdf  
5.- León, D. (2015). Uso y elaboración de diagramas analíticos. Prezi. https://prezi.com/4gbdi-amfn71/uso-y-elaboracion-de-diagramas-analiticos/ 
6.- Castilla, M. J. (s/f). Cursogramas. Sistemas de información II. 
7.- Mapa conceptual. (2018, 16 de agosto). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 21:13, agosto 26, 2018 desde 
Pregunta 
¿Cómo puedes obtener el conocimiento?
S6

6. ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS PARA LA INTERPRETACIÓN DE INFORMACIÓN

6.1. Uso y elaboración de paráfrasis

6.2. Uso y realización de inferencias

6.3. Razonamiento inductivo y deductivo

       6.4. Análisis del contenido temático y la argumentación


1.- Pérez, S. (2015). Estrategias cognitivas y metacognitivas para la comprensión lectora. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas. http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/3951/1/P%C3%A9rezHern%C3%A1ndezSusana2015.pdf 

2.- Jasso, J. (2014). Estrategias metacognitivas para articular el conocimiento. Washington: IB conferencia de las américas. https://www.ibo.org/contentassets/60d1e68eafc7437faf033f8d9f5c6d6d/saturday-estrategias-metacognitivas-jessica-jasso.pdf 

3.- UDLA. (s/f). ¿Qué es una paráfrasis? Fichas para el estudiante. http://www.udla.cl/portales/tp6c6191b55q52/uploadImg/File/evaluaciones/ficha-2-parafrasis.pdf 

4.- Cisneros, M., Olave, G., Rojas, I. (2010). La inferencia en la comprensión lectora. De la teoría a la práctica en la educación superior. Colombia: Universidad Tecnológica de Pereira. 

5.- Pérez, C. (2015). Pensamiento deductivo e inductivo. Universidad Autónoma del estado de Hidalgo. https://repository.uaeh.edu.mx/bitstream/bitstream/handle/123456789/16871/youblisher.com-1106102-.pdf?sequence=1 


Pregunta
¿Cuántos significados puede tener un concepto?
S7

7. ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS PARA LA VALORACIÓN DE INFORMACIÓN.

7.1. Razonamiento analógico

7.2. Interpretación de metáforas

7.3. Análisis crítico y evaluación de contenidos de la información.


1.- BUA. (2015). Cómo evaluar la información encontrada. Universidad de Alicante. https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/46567/1/ci2_avanzado_2014-15_Como-evaluar-informacion.pdf 

2.- UNED. (2015). Valoración de la información. Guías rápidas. UNED Biblioteca. https://www2.uned.es/biblioteca/guia_rapida/valoracion_informacion.html 

3.- Pérez, M. (s/f). ¿Qué es el razonamiento analógico? Lifeder.com. https://www.lifeder.com/razonamiento-analogico/ 

4.- UCC. (2016). La forma de interpretar las metáforas cambia con el desarrollo. UNED. http://divulgauned.es/metafora/ 

5.- Figueroa, B. (2007). Criterios para evaluar la información. Recinto de Ponce. http://ponce.inter.edu/cai/manuales/Evaluacion_Informacion.pdf 
Pregunta
¿Para la evaluación de la información sería indicado desarrollar el sentido común?










































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